近来，减轻学生负担，已成为全社会一个热门的话题。如何减负？怎样减负？从哪些方面减负？仁者见仁，智者见智，众说纷红，莫衷一是。减负，是涉及到学生、家长、老师、学校、社会、导向等诸多方面的问题，需要全社会共同努力才能得到彻底的解决。本人作为一名小学生的家长，就减负问题谈几点粗浅的、不成熟的看法。 首先；教育的目的是什么？毛泽东时代，教育的目是与资产阶级争夺下一代，培养无产阶级革命事业接班人；邓小平时代是培育建设“四化”人才。现阶段教育的政策、方向、目的是什么呢？我不是搞教育工作的，不得而知，只听说过普及九年义务教育，查阅《辞海》对义务教育解释为：“依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。一九八六年四月公布的《中华人民共和国义务教育法》保证了适龄儿童和少年接受义务教育的权利”。既然是义务教育，对小学生的升学就不应该有严格的考试录取规定。我们国家要在教育的目的和舆论宣传导向上以及主管部门制定的政策上更加明确。 其次，从社会来看，经济的发展、科学技术的进步，离不开知识，需要一个人从小学到大学完整的学习过程获得。联合国教科文组织明确规定：“学习的目的是为了生存。”也就是现在和将来，没有大学或者更高的学历，连一份工作也找不到，不学习就无法生存。我们国家的教育体制是宝塔形的，越往上，人越少，家长为了子女就要求从小学习刻苦，不断的竞争，才能到达顶。中国古代的“学而优则仕”的思想已深深的根植于人们的脑海里，人们的教育观念始终没有改变，社会环境也没有改变，以至家长为了孩子的前途不惜一切代价；配合教师对中小学生施加压力。 三是从学校和老师也是承受沉重的压力。升学率不高，老师显得无能，学校不能达标，为了追求片面的升学率，逼迫学校和老师想出很多方法，布置做不完的课外作业，从早晨7点到晚上10点连轴转，休息日增加各种补习班，人为的划分快班慢班，喜“优生”训“磋生”，对学生的心理造成极大的伤害，两极分化。成绩好的，一心只读学习书，两耳不闻窗外事。学习差的自暴自弃，性格扭曲；有的直至走上犯罪的道路。 我认为，中小学生减负，主要是要提高教学质量，提高老师的师资水平，使老师能集中精力在45分钟的课堂时间搞好教学，消除那些机械的、盲目的、无用的劳动，启发学生的学习兴趣，激发学习的想象力和创造力。二是改革教材，减轻中小学生书包重量，把那些重复的、雷同的学习材料、补习作业砍掉。三是培养教育中小学生吃苦和刻苦的精神，减负是减轻过重的负担，并非是学习没有压力，没有压力就没有动力，对一些学习成绩较差的学生还是要重点补课，防止一个极端走向另一个极端。四是重点培养小学生的德育教育，爱国主义教育和远大的共产主义理想教育，使学生能够真正做到真诚、善良、理想坚定。五是减负以后，课余时间读一些中外文学名著，成立课外小组，学习电脑，走入社会了解社会，增强交际与表达能力，开展丰富多彩的课外活动，全面提高学生的综合素质，使孩子身心健康，德、智、体得到全面发展，将来真正成为适应社会，服务于社会的人才。 二000年三月二十二日